Inteligența artificială a devenit instrumentul principal de lucru pentru liceeni: jumătate își fac temele cu AI
Un studiu realizat de Edge Institute în luna septembrie 2026 arată că inteligența artificială a pătruns masiv în rândul elevilor de liceu din România. Cercetarea, intitulată „Inteligența artificială în învățământul preuniversitar – De la restricționarea utilizării la construirea competenței”, s-a bazat pe un chestionar online aplicat unui eșantion de 3.033 de respondenți.
Potrivit rezultatelor, 98% dintre liceenii participanți la studiu declară că folosesc AI în diverse scopuri, iar 84% o utilizează pentru școală cel puțin o dată pe săptămână. Datele arată că instrumentele de inteligență artificială au intrat în educație nu prin instituții, norme sau politici, ci „de jos în sus, prin utilizare cvasi-universală” în rândul elevilor, foarte rar direcționată de profesori sau specialiști, în condițiile unui „vid normativ” care persistă în acest domeniu.
Frecvența utilizării și modul în care elevii apelează la AI
În ceea ce privește frecvența, 45% dintre liceenii incluși în studiu spun că folosesc AI pentru școală sau studii de câteva ori pe săptămână, 25% zilnic sau aproape zilnic, iar 15% o dată pe săptămână.
Trei sferturi dintre participanți declară că apelează la inteligența artificială pentru a căuta informații sau idei. Jumătate recunosc însă că folosesc AI ca să își facă temele. Aproape o treime (30%) dintre respondenți spun că utilizează AI des sau foarte des și „folosesc răspunsul primit aproape ca atare”, fără a-l verifica suplimentar. Totodată, 53% afirmă că folosesc des sau foarte des instrumentele AI pentru „a înțelege mai bine materia și a învăța pe cont propriu”.
Percepția elevilor asupra utilizării AI în contexte școlare
Studiul relevă și modul în care liceenii percep acceptabilitatea unor utilizări controversate ale inteligenței artificiale. Astfel, 40% dintre respondenți consideră „total acceptabil” sau „mai degrabă acceptabil” să folosească AI „să-mi scrie un eseu sau referat pe care îl predau ca fiind al meu”. Mai bine de două treimi (69%) apreciază ca fiind „total” sau „mai degrabă acceptabil” să utilizeze AI „să-mi rezolve probleme la o anumită materie”, iar peste o treime (35%) consideră acceptabil să folosească inteligența artificială „să-mi facă un proiect întreg în locul meu”.
Deși cei mai mulți liceeni declară că printre colegii lor folosirea AI este o chestiune normală, discutată deschis, aproape jumătate (46%) apreciază că „mulți colegi ascund faptul că au folosit AI”, iar 43% cred că „cine folosește prea mult AI este privit ca și cum ar trișa”.
Utilizarea AI în timpul liber
Gradul de utilizare a inteligenței artificiale în timpul liber, declarat de participanții la studiu, este ceva mai redus decât cel al elevilor care spun că folosesc AI pentru școală. Liceenii declară că apelează la AI în general pentru a căuta informații, explicații sau pentru a crea conținut, însă un sfert dintre ei (23%) spun că utilizează instrumentele de inteligență artificială „să vorbesc despre emoțiile sau problemele mele personale”.
Vrei să vezi mai des știrile Direct Focus în Google? Adaugă publicația la sursele tale preferate.
Adaugă la sursele preferate pe Google