România, printre țările OCDE cu cei mai puțini absolvenți de facultate
Doar unul din cinci români cu vârste între 25 și 64 de ani deține o diplomă de facultate, potrivit raportului „Education at a Glance 2026”, publicat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. Procentul României este de aproximativ 19%, în timp ce media statelor OCDE ajunge la 43%, de peste două ori mai mare.
Datele au fost prezentate de Ministerul Educației și Cercetării. Raportul evidențiază și legătura dintre nivelul de educație și șansele de angajare, în special în rândul femeilor. Aproximativ 70% dintre româncele cu vârste între 25 și 34 de ani care nu au absolvit liceul nu lucrează și nu își caută un loc de muncă, una dintre cele mai ridicate proporții dintre țările analizate. În rândul femeilor de aceeași vârstă cu studii superioare, procentul scade la circa 10%.
România, peste medie la absolvenții din domeniile STEM
Există și un aspect pozitiv în datele raportului. România se situează peste media OCDE în ceea ce privește ponderea absolvenților din domeniile STEM – știință, tehnologie, inginerie și matematică. Aproape 30% dintre cei care termină o facultate în România aleg aceste specializări, comparativ cu o medie de 23% în statele OCDE.
Finanțarea educației, mult sub media OCDE
Principala problemă rămâne însă finanțarea. În 2023, educația a primit aproximativ 6,4% din totalul cheltuielilor publice, față de o medie OCDE de 9,8%. România se numără astfel printre țările cu cele mai mici procente alocate acestui sector.
Nici raportat la Produsul Intern Brut situația nu este mai favorabilă. Cheltuielile publice pentru educație au reprezentat 2,6% din PIB în 2023, valoare apropiată de cea din 2015, când se situa la 2,4%. În același an, media țărilor OCDE a fost de 4,2% din PIB.
Lipsa profesorilor, resimțită la catedră
Deficitul de finanțare se reflectă și în ocuparea posturilor didactice. Aproximativ 2,8% dintre posturile de profesor rămân neocupate, una dintre cele mai ridicate rate dintre țările pentru care există date comparabile. Aceasta înseamnă că, pentru anumite posturi, școlile nu reușesc să găsească niciun cadru didactic. Cele mai mari dificultăți în ocuparea posturilor se înregistrează la disciplinele matematică și științe.
