Geografia, o victimă a ignoranței sistematice
Într-o mișcare care sfidează orice logică educațională, Geografia a fost eliminată din planurile-cadru pentru clasele a XI-a și a XII-a. Această decizie, luată de Ministerul Educației și Cercetării, a stârnit o indignare profundă în rândul Societății de Geografie din România, care a calificat-o drept o lovitură directă asupra formării intelectuale și culturale a elevilor. Într-un moment în care globalizarea, schimbările climatice și geopolitica sunt subiecte de maximă importanță, eliminarea acestei discipline esențiale este o dovadă clară a unei nepăsări crase față de viitorul educației.
Un atac asupra identității și culturii
Geografia nu este doar o știință despre Pământ, ci un pilon fundamental al culturii generale și al conștiinței identitare. Decizia de a o exclude din trunchiul comun este o demonstrație de ignoranță și lipsă de respect față de valorile democratice și educaționale. Societatea de Geografie a subliniat că această disciplină a adus României numeroase premii internaționale, oferind vizibilitate și prestigiu pe plan global. Și totuși, un grup de „experți” fără nicio competență în domeniu a decis să ignore aceste realizări, condamnând elevii la o educație trunchiată și superficială.
Consecințe dramatice pe termen lung
Eliminarea Geografiei din planurile-cadru nu este doar o decizie tristă, ci una cu implicații grave asupra formării elevilor. Fără această disciplină, elevii pierd oportunitatea de a dezvolta gândirea critică, de a înțelege lumea în care trăiesc și de a dobândi respect pentru valorile democratice. Într-o lume marcată de crize climatice și conflicte geopolitice, lipsa unei educații geografice solide echivalează cu o condamnare la dezrădăcinare și pierderea identității naționale. Este o decizie care trădează o viziune îngustă și o nepăsare revoltătoare față de viitorul generațiilor tinere.
Ministerul Educației, între negare și ambiguitate
În fața valului de critici, Ministerul Educației, prin vocea secretarului de stat Bogdan Cristescu, a încercat să minimalizeze situația, susținând că nicio disciplină nu a fost eliminată, ci doar că definiția trunchiului comun a fost modificată. Această explicație ambiguă și lipsită de substanță nu face decât să adâncească confuzia și să sublinieze lipsa de transparență a procesului decizional. În loc să ofere claritate și soluții, ministerul pare să se ascundă în spatele unor termeni tehnici, ignorând impactul real al deciziilor sale asupra elevilor și profesorilor.
Un apel la responsabilitate
Societatea de Geografie din România a lansat un apel ferm către Ministerul Educației, cerând păstrarea Geografiei în trunchiul comun pentru clasele a XI-a și a XII-a. Este un apel la rațiune și responsabilitate, o încercare de a salva ceea ce a mai rămas dintr-un sistem educațional deja afectat de decenii de neglijență și decizii prost gândite. Ignorarea acestui apel nu ar fi doar o greșeală, ci o trădare a interesului public și a viitorului educației în România.
