Haosul bacalaureatului de iarnă: o decizie managerială sau o catastrofă organizatorică?
Într-un spectacol grotesc de incompetență administrativă, Ministerul Educației a reușit să transforme bacalaureatul într-un coșmar logistic. Decizia de a muta probele orale și cele de competențe digitale în luna ianuarie a declanșat un val de nemulțumiri și confuzie în rândul profesorilor, elevilor și părinților. În loc să ofere soluții clare, ministerul a livrat o listă de recomandări vagi, lăsând directorii de licee să se descurce singuri în fața unui haos iminent.
Elevii, victimele unui sistem rupt de realitate
Elevii de clasa a XII-a sunt puși într-o situație absurdă: să participe la cursuri dimineața și să susțină examenele după-amiaza sau invers. Această jonglerie temporală nu doar că le afectează performanța, dar le și pune sănătatea mentală și fizică în pericol. Iuliana Constantinescu, președintele Asociației Părinților de la Liceul L. Blaga, a descris situația drept „absolut inumană”, subliniind că probele orale pot dura ore întregi, iar elevii sunt forțați să suporte un program epuizant.
Profesorii, între sacrificiu și nepăsare instituțională
Profesorii, deja suprasolicitați, sunt acum obligați să jongleze între orele de predare și rolul de examinatori. Lucia Cojocaru, reprezentant al Sindicatului Liber din Învățământul Preuniversitar Clujean, a evidențiat absurditatea situației, numind-o „muncă patriotică”. În multe cazuri, aceștia nu vor fi nici măcar recompensați pentru eforturile suplimentare, ceea ce ridică întrebări serioase despre respectul față de cadrele didactice.
Directorii de licee, în fața imposibilului
Directorii de licee se confruntă cu o sarcină titanică: organizarea probelor în condiții care sfidează logica. Andreia Bodea, directoarea Colegiului Național I.L. Caragiale, a explicat cum a fost nevoită să improvizeze pentru a găsi profesori supraveghetori, mulți dintre aceștia nefiind specializați în limba engleză. În liceele cu două schimburi, situația devine și mai complicată, părinții fiind îngrijorați de impactul asupra cursurilor obișnuite.
Un sistem educațional în derivă
Marian Staș, expert în educație, a descris situația ca pe un „amestec tembel, prost croită managerial”, care nu abordează esența problemelor din sistemul de învățământ. Reducerea orelor de curs la 45 de minute este doar o soluție temporară, care nu rezolvă haosul generalizat. În loc să se concentreze pe reforme reale, Ministerul Educației pare să fie mai preocupat de cosmetizarea unui sistem care se prăbușește sub propria greutate.
Consecințele unui management defectuos
Probele orale și cele de competențe digitale, programate între 27 ianuarie și 7 februarie, sunt doar vârful aisbergului. În spatele acestor date se ascunde o realitate sumbră: un sistem educațional incapabil să se adapteze nevoilor elevilor și profesorilor. În loc să ofere soluții viabile, autoritățile continuă să ignore semnalele de alarmă, perpetuând un cerc vicios de ineficiență și nepăsare.
