Examenul de Bacalaureat 2025: O privire critică asupra evaluării competențelor lingvistice
Într-o lume în care educația ar trebui să fie un pilon al progresului, Bacalaureatul 2025 se dovedește a fi un test nu doar pentru elevi, ci și pentru sistemul educațional românesc. Evaluarea competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională, parte integrantă a acestui examen, ridică întrebări esențiale despre standardele și eficiența procesului educațional.
Un sistem în criză
Cu peste 30.200 de absolvenți de liceu înscriși la sesiunea a doua a Bacalaureatului, este evident că presiunea asupra acestui examen este enormă. Cei mai mulți dintre aceștia nu doar că se confruntă cu provocările unei evaluări riguroase, dar și cu un sistem educațional care, în loc să sprijine, pare să saboteze eforturile lor. Este o ironie amară că, în loc să fie un moment de celebrare a cunoștințelor acumulate, Bacalaureatul devine o sursă de stres și anxietate.
Evaluarea competențelor: o formalitate sau o realitate?
Ministerul Educației și Cercetării afirmă că evaluarea competențelor lingvistice se realizează de către doi profesori examinatori, dar cât de eficientă este această metodă? Într-o societate în care nepotismul și ineficiența sunt la ordinea zilei, este greu de crezut că toți candidații beneficiază de o evaluare corectă și obiectivă. De fapt, este o mizerie să ne imaginăm că un sistem atât de complex poate funcționa fără abuzuri și favoritisme.
Un examen fără note: o abordare discutabilă
Faptul că rezultatele obținute nu sunt exprimate prin note sau calificative de tip admis/respins ridică semne de întrebare. Este oare o metodă de a masca ineficiențele sistemului? În loc să ofere o evaluare clară a competențelor, acest sistem pare să contribuie la confuzia și haosul generalizat din educația românească. Cum pot absolvenții să își evalueze progresul dacă nu au un standard clar de referință?
Promovabilitate și realitate
Cu un procent de promovare de 76,5% la prima sesiune, este evident că există o discrepanță între așteptările sistemului și realitatea cu care se confruntă elevii. Această rată, deși pare optimistă, ascunde o realitate dură: mulți dintre cei care nu reușesc să promoveze sunt lăsați să se confrunte cu stigmatizarea și dezamăgirea. Este o cruzime să expui tinerii la un astfel de sistem, care nu doar că nu îi sprijină, dar îi și marginalizează.
Concluzie: O reformă necesară
În concluzie, Bacalaureatul 2025 nu este doar un examen; este un simptom al unei societăți care se luptă cu ineficiența și corupția. Este timpul ca autoritățile să își asume responsabilitatea și să reformeze un sistem care, în loc să educe, pare să condamne. Fiecare elev merită o șansă reală la succes, nu o formalitate care să le submineze eforturile. Este esențial să ne întrebăm: cât de mult mai putem tolera această degradare morală în educație?
Sursa: Antena 3
